有个词语叫“心(j)灉|巧”，人的思维发展与动手能力有直接的关p，动手的时候大脑皮层更加活跃，从而促(j)q大脑发肌Ӏ苏联教育家苏霍姆林斯基在《给教师的徏议》中写道Q“在人的大脑里，有一些特D的、最U极的、最富有创造性的区域Q把抽象思维跟双手的_的、灵巧的动作l合h。因此动手就能激发这些区域活跃v来……手能教l思维以精性、工整性和明确性。?/p>
与女孩子相比Q男孩子昑־好动一些，喜欢q里?l)Cͼ那里怸摸。如果家长缺乏耐心(j)和宽容，男孩子的好动定义ؓ(f)“坏?fn)惯”，认ؓ(f)男孩子帮大h做事手脚Q甚臛_此批评打骂孩子，那孩子就失去?jin)培d手能力的Z(x)?/p>
有位安对儿子百般爱护，看不惯儿子吃饭掉得满地都是米_，z手z得满n都是_(d)索性替儿子包办一切，认ؓ(f)q样省心(j)、省时、省事。儿子一天天长大Q可生活能力差得不行。听说有的孩子到?jin)成家立业的q龄Q还?sh)?x)自己z衣服、烧饭、打扫卫生……这多少让h觉得有些可?zhn)。家长嫌教孩子做事费?j)，没想到在教育上偷懒，反而给自己增加?jin)负担?/p>
其实Q这L(fng)父母q有不少。在一些独生子奛_庭里Q家长怕孩子弄脏了(jin)双手Q怕篏着孩子QL?j)孩子伤着、碰着、磕着Q一家h都围着他们转，来伸手饭来张口Q家长想得之周到Q以致孩子连“发现需要”的Z(x)都没有了(jin)Q习(fn)惯性地拒绝自己动手?/p>
与中国父母相比，国外父母更注重男孩子动手能力的培充R在男孩子小的时候，父母׃动ؓ(f)他材料、工P向孩子介l锤子、钳子、螺丝刀、防护眼镜等工具的用法，然后让孩子自己动手制作木制品。比如美国的大型商场、学校、儿童游乐场{地斚w免费为男孩子提供zdZ(x)Q更有趣的是让孩子亲自动手徏材城里的手工制作日，每月W一周周六上午，建材城免费向孩子开放?/p>
国著名说家v明威4岁的时候，他的父亲鼓׃去钓鱹{打猎和探险Q这些活动既ȝ?jin)v明威的思维能力Q又开阔了(jin)他的视野。后来，h威把q些l历写进?jin)小_(d)完成?jin)多部杰出的作品?/p>
动手做事是男孩子独立生活的基Q这U能力的发展M开父母的耐心(j)指导。在日本Q家长ؓ(f)?jin)培ȝ孩子的动手能力，q脆建立“家庭实验室”，日本作家高桥U?wi)经常在家中带着儿子一起做实验。父子俩拆过自行车，安装q小马达Q每一ơ实验成功，他们都会(x)无比兴奋。父子俩q曾按照儿子的课本做q这样一个实验：(x)先加热烧Ӟ{烧瓉的水沸腾后盖上盖子，然后烧瓶底部浸入冷水中Q一俟烧瓉的水停止沸腾马上用h从烧瓉上浇下来Q看看烧瓉的水?x)出C么情c(din)?/p>
男孩子在动手的时候，不仅培养?jin)科学兴，也?x)发现很多问题Q带着问题d验，他的思维能力便会(x)不断提高。所以，有时候，让孩子参与大人做的事Q哪怕“帮倒忙”，于孩子的发展也是很有益处的?/p>
教育得法Q一个顽皮捣蛋的男孩可以长成独立、懂事的男子汉。邻 居刘先生的儿子就特爱捣蛋Q一天到晚都在家里跑来跑去，一d夫都闲不住。但听刘先生_(d)他的儿子动手能力很强Q还能自己制作玩兗?/p>
男孩子喜Ƣ动手做事，q是天性?dng)但他动手能力强，却是安引导的结果。一个好爸爸必须能够为孩子提供够的实践Z(x)。儿?岁的时候，刘先生就鼓励他自己洗手、吃饭；一岁半Ӟ儿子p自己整理玩具、穿袜子和外套；两岁左右Q就能自己洗澡、刷牙，q能帮家人做一点事?/p>
其实Q刘先生q没有花多少旉在儿子n上，只是他比较懂孩子的心(j)理，善于捕捉孩子兴趣的敏感期。例如自己刷牙的时候，儿子觉得好奇Q过来模仿，他便l儿子买?jin)牙P亲自l他C怎么挤牙膏、如何握牙刷以及(qing)怎样L(fng)。抓住这个机?x)教孩子L(fng)Q比在孩子没有兴的时候要求他来学?fn)效果好得多?/p>
俗话_(d)授h以鱼不如授h以渔。就拿用玩h说。与一般男孩子一P刘先生的儿子喜欢把玩具叠得高高的Q然后又使劲玩具推倒。不什么玩P只要C(jin)他的手中Q都可能变得_n骨。刘先生家有好几辆玩h车，儿子每天都要?l)C这些R子，常常把它们放在地上、桌子面上、阶梯上、\上开来开去，故意把R子撞在墙脚制造交通事故，引来阵阵得意的笑声。可哪知道，车子p栯撞坏?jin)，轮子飞走了(jin)。这时候，儿子很好奇地看看?jin)R子。刘先生见状Q便让儿子把车子坏在什么地Ҏ(gu)出来Q再让他把轮子重新安装回厅R?/p>
我们别看安装q个R轮很单，对孩子来_(d)他要费九(ji)牛二虎之力才能真正修好R子。刚开始，儿子很快把轮子安装上去?jin)，可一眨眼工夫Q轮子又单独滚走?jin)。这时候，刘先生没有直接告诉儿子用什么方法重新安装轮子，而是引导他怎样才能把轮子固定住Q先让儿子查看那些牢固的轮子。然后，刘先生给他找来线、小铁丝、胶布、剪刀、螺丝刀{工P让他自由安装Q而自己则在一旁不停地l儿子打气?/p>
l过1个多时的努力，儿子l于牢固地安装上?jin)轮子，那一M兴奋地蟩?jin)v来，而这一ơ成功激׃(jin)儿子更加喜欢自己动手?/p>
在^Ӟ刘先生做事的时候，儿子喜欢来凑热闹。刘先生从来不会(x)感到厌烦(ch)QLƢ迎儿子和自׃起做事。有一ơ，刘先生打带着d到郊外过周末。准备出发的时候，车子却启动不?jin)，便从车库搬来工具Q准备动手修理?/p>
一旁的儿子觉得新奇Q便从工L(fng)中拿出钳子玩?jin)v来。妈妈看见儿子的手沾满?jin)黑乎乎的a(b)Q连忙拉起儿子说Q“别玩了(jin)Q快放下Q脏M(jin)。”儿子不听，非要凑过ȝ爸爸修R?/p>
大概是赶旉的原因，刘先生也说了(jin)一句：(x)“别捣ؕ?jin)，看看你的手。”儿子听爸爸也这栯Q只得放下了(jin)钛_Q不高兴地站C边，不知道父母ؓ(f)什么不允许他帮忙。刘先生发现儿子的神情不对劲Q才反应q来自己说了(jin)什么，便笑着对儿子说Q“帮爸爸把刚才那把钳子拿q来。?/p>
儿子捡v钛_递给爸爸Q脸上又露出?jin)笑宏V弄脏双手是多么的事情Q但如果孩子因此失去?jin)动手的Z(x)Q这L(fng)损失无法估量?/p>
刘先生知道，儿子对修车的兴趣不过Z好奇Q根本帮不上什么大忙，即便q样Q他也没有拒l儿子的热情?/p>
刘先生拆出零Ӟ让儿子将不同的零件整理v来，儿子自然非常乐意。o(h)刘先生感到意外的是，儿子q(sh)(x)思考R子究竟是哪里坏了(jin)Q他指着轮胎问：(x)“爸爸，是不是这里有问题呀Q?/p>
刘先生看?jin)看Q说Q“一?x)儿让我们一L(fng)一瞧。”刘先生(g)查好发动机，和儿子一h查轮胎。尽轮胎没什么问题，但刘先生认ؓ(f)不能忽视孩子的疑问。于是，父子俩饶有兴地(g)查v来。刘先生一Ҏ(gu)查还?sh)边说Q“儿子，你真是爸爸的好帮手，{你长大?jin)，修R的事情就交给你了(jin)。?/p>
“爸爸，我能行吗Q”儿子不可置信地问道。ؓ(f)?jin)鼓励孩子，刘先生说Q“你今天帮了(jin)爸爸不少忙，爸爸谢谢你！以后遇到ȝ(ch)或困难，你也得学?x)思考，自己动手去解冟뀂实在解决不?jin)，才请人帮忙。?/p>
在刘先生看来Q培d子的动手能力Q就应该让他多做Q光说不做会(x)宠坏孩子。当孩子Ҏ(gu)一事物表现出浓厚的兴趣Ӟ大h不要L制止Q而是应该放手鼓励孩子d试?/p>
苏霍姆林斯基_(d)(x)“儿童的智慧在他的手指尖上。”孩子动手能力强弱关pd他们的n体协调性、智商高?sh)。所以，要让孩子生理、心(j)理都得到全面发展Q就得培d子的动手能力。也许有安?x)这栯为，孩子q小Q培d手能力太早了(jin)Q不如等他长大之后再加以引导。殊不知Q儿童阶D|大脑发育的关键时期，也是培养孩子?fn)惯的最x期，如果时候不让孩子动手，他们的依赖性就?x)越来越强?/p>
q儿阶段的孩子好动，喜欢试着d事情Q此时最适合培养孩子动手的习(fn)惯?岁左叛_子就?x)表现出喜欢动手的特点，有时把东西从q头搬到那头Q又从那头搬到这头。这时候，安可以引导孩子学着拿东ѝ穿外套和袜子、整理玩具……即使孩子把事情做砸?jin)，安也要鼓励孩子l箋d。当孩子实做不好的时候，安应该ؓ(f)孩子做一些示范?/p>
孩子看见大h扫地Q可能会(x)着急地叫：(x)“我也要Q让我来扫。”这不是孩子q稚的体玎ͼ是孩子成熟和健康的表玎ͼ也是孩子的天性然。我曄到q一个不爱值日的学生，每次轮到他值日溜走。后来，我特地找他谈话，才知道这孩子4岁时拿拖把拖圎ͼ安见了(jin)Q以为孩子捣乱，不分青红皂白地批评了(jin)他。孩子当然不理解q是怎么回事Q但从那以后Q就怕拿拖把?jin)。别看这么一件小事，它已l成为孩子成长中的一个障。家长一不留，可能犯下这L(fng)大错?/p>
孩子q纪E大一点之后，安可以教孩子穿服、系鞋带、剥毛豆、收N桌上的碗{整理床上的物品{。在大h眼里Q孩子做事毛手毛脚的Q与其说让他们帮忙做事，q(sh)如说让他们来捣ؕ。他们可能打破了(jin)、穿反了(jin)服、东西撒得满地都是……其实，q些只是小的插Ԍ哪个孩子?x)愿意把事情做砸了(jin)呢Q?/p>
再长大一点，男孩子就可以ȝ植一些树(wi)木、蔬菜、水果，坚持自己ȝ理。在Ƨ美一些国Ӟ中小学都开设了(jin)力_技能课E，要求学生做木工、制作玩具和生活用品{，q让学生参与校园农场的劳动，每个学生都有Z(x)U植自己喜欢的植物。孩子们在动手的q程中，也在发现问题、讨论问题、解决问题，分n自己成功的经验，因此多方面的能力都获得了(jin)发展?/p>
我国教育安行知先生说过Q“解攑֭子的双手Q还孩子一双自q手”。可惜多年q去?jin)，先生的教育箴a已经被h们遗忘。在q个竞争Ȁ烈的时代Q一个h不但需要充的知识Q需要创新思维Q更需要一双灵巧的手将所学知识和自己的想法付诸实c(din)因此一个睿智的安不会(x)把孩子束~v来，相反Q他?x)解攑֭子的双手Q鼓励孩子用自己的双手去开创一片天地。本文来自何贤桂的博客，